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2020山东教师招聘教育心理学:教学反思

2020-11-16 17:47:31

为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试,山东教师考试网小编特整理了山东教师招聘,今天给大家带来“2020山东教师招聘教育心理学:教学反思”,预祝大家考试成功!

教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

近年来,教学反思知识点在教师招聘考试中频频出现。考试题型涉及客观题和主观题,主要为为单选题、判断题、多选题、论述等。考察内容主要涉及教学反思的特征、教学反思的意义、教学反思的内容以及教学反思的环节。

教学反思指的是教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平的过程。西方学者伯菜克认为:“反思是立足于自身之外的批判的考察自己的行动及情感的能力。”

一、教学反思的基本特征

教学反思是促进教师不断发展、进步的有效途径。它贯穿于教学活动的始终。教学反思的主要特征包括:

1.针对性;2.反省性;3.实践性;4.时效性;5.过程性;6.创新性;7.超越性;8.自觉性;9.开放性;10.个性化。

二、教学反思的意义

(1)增强教师个人的人格魅力;(2)提高教师的教育教学能力;(3)促进教师教育科研水平的提高。

三、教学反思的内容和形式

1.教学反思的内容

(1)反思教学理念;(2)反思教学过程;(3)反思教学得失;(4)教学再设计。

2.教学反思的形式

(1)从教学流程来看,分为课前反思、课中反思和课后反思。

(2)从参与主体来看,分为个体反思和群体反思。

(3)从反思维度来看,分为纵向反思和横向反思。

纵向反思是把特定的教学作为对象放在自己教学生涯中进行反思,比较历年教与学的情况,通过整体思考、类比、归纳、总结、改进,达到温故知新的目的、横向反思是把特定的教学作为对象放在相同时期、相似环境下进行对比反思。

四、教学反思的环节

有研究者以经验型学习理论为基础,将教师反思分为以下四个环节:

1.具体经验阶段

这一阶段的任务是使教师意识到问题的存在,并明确问题情境。

2.观察与分析阶段

该阶段教师将广泛收集并分析有关的经验,特别是关于自己活动的信息,以批判的眼光反观自身,包括自己的思想、行为,也包括自己的信念、价值观、目的、态度和情感。

3.抽象的重新概括阶段

教师在观察分析的基础上,反思旧的教育思想.并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题。

4.积极的验证阶段

教师要检验上阶段所形成的概括行动和假设:在检验的过程中,教师会遇到新的具体经验,从而又进入具体经验第一阶段,开始新的循环。

在以上四个环节中,反思最集中地体现在观察与分析阶段,但它只有与其他环节结合起来才会更好地发挥作用。

【考题再现】

1.教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。( )

1.【答案】√。解析:本意考查教学反思的含义。教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思是教师提高个人业务水平的一种有效手段。教师应该善于从教育实践中反观自己的得失,通过教育案例、教育故事或教育心得等来提高教学反思的质量。故题干描述正确。

2.教师反思的过程经历“具体经验——观察分析——重新概括——积极验证”四个阶段,在以上四个环节中,反思最集中地体现在( )。

A.具体经验阶段 B.观察分析阶段 C.重新概括阶段 D.积极验证阶段

2.【答案】B。解析:本题考查教师反思的历程。

教师反思的过程经历“具体经验——观察分析——重新概括——积极验证”四个阶段,在以上四个环节中,反思最集中地体现在观察和分析阶段,但只有和其他环节结合起来,反思才会更好地发挥作用。在实际的反思活动中,以上四个环节往往前后交错,界限不甚分明。教师的教学水平也会随着反思历程不断地提高。题干中问的是反思最集中的体现,因此,本题选择B。

3.某校举办了“课堂观察视角”的校本研修活动,在这次会上,小学语文张老师就其之前所教《泉水》的课堂录像进行分析。围绕“运用课堂提问有效促进学生个性化阅读”的主题,从“教师提问的数量”、“问题的思维水平”、“教师的理答类型”等方面进行细致的观察分析,明确问题所在。张老师处在教学反思的( )。

A.具体经验阶段 B.观察分析阶段 C.重新概括阶段 D.积极验证阶段

3.【答案】B。解析:本题考查教师反思历程。教师反思的过程经历“具体经验——观察分析——重新概括——积极验证”四个阶段。

选项A,具体经验阶段指的是教师意识到问题的存在,并明确问题情境。

选项B,观察分析阶段指的是教师收集并分析有关的经验,特别是关于自己活动的信息,以批判的眼光反观自身,包括自己的思想、行为、信念、目的、态度和情感。教师在获得一定的信息之后进行分析,看驱动自己教学活动的思想观点到底是什么,它与自己所倡导的理论是否一致,自己的行为与预期结果是否一致等,从而找到问题的根源。经过分析,教师会对问题情境形成更为明确的认识。

选项C,重新概括阶段指的是在观察分析的基础上反思旧思想,并积极寻找新思想与新策略来解决面临的问题。

选项D,积极验证阶段指的是检验上个阶段所形成的问题假设和行动对策。在检验的过程中,教师会遇到新的具体经验,从而进人具体经验第一阶段,开始新的循环。

张老师借助课堂观察技术,从“教师提问的数量”、“问题的思维水平”、“教师的理答类型”等方面进行细致的观察分析,体现的是观察分析阶段。故本题选B。

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