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2020山东教师招聘考试:初中体育《正面屈体扣球》说课稿

2020-11-13 20:25:19

为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试,山东教师考试网小编特整理了山东教师招聘说课备考资料,今天给大家带来“2020山东教师招聘考试:初中体育《正面屈体扣球》说课稿”,预祝大家考试成功!

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现代教学论认为,在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者,引导者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性,积极性为出发点;根据这一教学理念,结合本节课的内容特点和学生的年龄特征,本节课我将从教材分析,学情分析,教学目标等几个方面加以说明。

一、指导思想

本课依据新课程标准的要求,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想,对于义务教育阶段的小学生来说更要关注其运动时的快乐感,培养他们良好的体育锻炼习惯,并养成终身体育锻炼意识。

教材是评判教学的依据,我先来谈谈我对教材的理解。

二、教材分析

正面屈体扣球是排球项目中一项非常重要的基本技术。它具有速度快,力量大以及能够全面锻炼身体素质等特点。可以锻炼上肢和下肢肌肉力量,发展速度和协调性,通过练习可以培养学生勇敢、果断、积极向上的优良品质。也能够为后面继续学习排球的其他技术动作奠定基础。

教师不仅对教材进行分析,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,这样才能做到因材施教,接下来我将对学情进行分析。

三、学情分析

本节课的授课对象是水平四八年级的学生,他们通过之前的体育锻炼以及学习,已经具备了一定的身体素质,同时朝气蓬勃,想追求成功,敢于挑战冒险。但由于个体差异大,学生之间的身体素质有强有弱,所以在开展教学活动中既要鼓励素质好的大胆创新学习,又要考虑弱势群体,引导他们掌握技术的同时树立自信心,克服心理障碍。力争让每个学生都得到充分的锻炼和发展。

根据教材分析和学生的实际情况我制定的教学目标如下。

四、教学目标

【知识与技能】

85%能说出正面屈体扣球的动作技术要领,体验正面屈体扣球的基本动作。

【过程与方法】

通过助跑、起跳、扣固定球等练习,发展速度、力量、弹跳、协调及柔韧性等身体素质。

【情感态度与价值观】

培养对排球运动的兴趣,发展勇敢顽强、团结协作的优秀品质,提高善于观察、积极思考的能力。

在本课所学动作特点的基础之上,我将教学的重难点确定为。

五、教学重难点

【重点】

击球点和击球部位以及踏跳有力。

【难点】

击球的时机以及击球点的掌握,全身上下协调用力。

为了突出重点,突破难点,我的教学方法为:

六、教学方法

教法:讲解示范法、纠正错误法、游戏法

学法:探究法、观察法,分组练习法

下面,主要谈谈对本课教学过程的设计:

七、教学过程

(一)开始部分

1.首先我会进行课堂常规包括:体委整队,师生问好,简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生,然后我会进行提问导入:同学们,上课之前问大家一个问题,大家知道在2016里约奥运会的女子排球项目是哪个国家获得了冠军吗?同学们有没有喜欢的排球明星呢,为什么喜欢?对,是中国队,朱婷是队中的主力队员并且扣球技术特别好,今天我们要学习的就是排球当中的正面屈体扣球。

【教学意图】通过本部分能使学生由下课状态转变为上课状态的过渡,并明确本节的学习目标。

(二)准备部分

在准备部分我进行两项活动

1.游戏——喊数抱团

方法:在场地上划一个直径为10米的圆圈。将学生组织到圆圈线上进行逆时针的慢跑,在慢跑的过程中,老师随意的喊出10以内的数字,学生听到老师喊的数字以后,迅速的按照数字进行几人的抱团。准确的按人数抱住的为通过,人数不足或超出的则为失败,失败小组的成员需要做5个下蹲的身体素质练习。

2.配乐韵律操在体操队形下进行练习,通过教师讲解示范,学生随着音乐的节奏跟着做。分别是头部运动、扩胸运动、振臂运动、肩绕环运动、腹背运动、体转运动、压腿运动、整理运动。通过游戏激发学生学习的热情,不仅提高中枢神经系统的兴奋性,降低肌肉粘滞性,加大关节灵活性,防止了学生在活动中出现运动损伤,也为新授技术的学习奠定基础。

(三)基本部分

1.教师组织学生四列横队站立并且前两排蹲下进行完整的动作示范,通过完整正面以及侧面示范,学生对于整个动作形成一个完整的全面的动作表象,为课程的顺利进行打基础。

2.讲解

随后我将进行讲解技术动作要点,稍蹲为准备姿势,注意力集中判断来球的方向以及速度,判断好来球后助跑节奏清晰身体重心保持稳定,起跳点选择要正确并且迅速蹬地、展体、摆臂,动作连贯协调。最高点处快速挥臂用全手掌击球,击球点在前上方,击球的后中上部同时快速扣腕推压球,落地屈膝缓冲控制身体重心。

为了将动作表象回归到实际的动作技术上我设置了以下的练习环节:

3.练习

(1)徒手模仿练习。

组织形式为四列横队体操队形,分别进行练习(老师进行口令引导,喊1的时候向后屈肘引臂后摆,喊2的时候向前转体挥臂),教师巡回指导纠正挥臂全身协调用力的动作要领。

(2)扣固定球练习。

组织形式两人一组原地练习,一人持球于头的正上方,一人在正前方进行击球练习。练习过程中教师提示学生击球的后中上部。并指导纠错击球位置和击球部位。

(3)原地自抛对墙扣球练习。

组织形式分为四组,分别一排站立进行扣球练习,学生自己向上抛球并对墙进行扣球练习,练习过程中老师会提示安全问题,提醒同学们不要被球砸到。通过这个练习学生能掌握击球的时机以及踏跳时全身上下的协调用力。

(4)自抛自扣击地球练习。

组织形式为两人一组,相聚6~8米进行练习,一人自抛自扣向同伴方向进行扣击球练习,教师在学生练习过程中会给予积极以及及时的评价。这样做能让学生进一步的感受击球时机以及全身的协调用力。通过以上循序渐进由易到难的动作练习,学生在富有趣味性的练习中逐渐的掌握正面屈体扣球的动作要领,通过教师鼓励性的话语极大的激发了学生学习的兴趣,使课堂氛围达到高潮。

4.检验—优生展示。

为了帮助学生进一步掌握正确的技术动作,我安排了优生展示环节,我会让学生推荐出4位优秀的学生分别进行展示,并及时的进行评价鼓励。

(四)结束部分

在最后的结束部分我进行了如下三个活动:

1.放松活动—配乐放松操

全班成体操队形,在音乐的伴奏下跟随教师进行放松练习,我这样做使学生能够从运动中的激烈状态中过渡到相对稳定的状态,为后续的课程调整好状态。

2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。我这样做的目的是检验本堂课教学目标的达成情况,为我的课后反思提供理论基础。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

八、场地器材

本课所采用的场地是:排球场;所用器材有排球20个、录音机1台、磁带2盒。

九、预计负荷

本课的练习密度:30%~35%;平均心率:120~130次/分;运动强度:中等偏上。

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